12月2日晚，中小学阅读教学与测评工作坊第二次交流在文学院308室进行。老师和同学们对共同学习的“Understanding Reading”展开交流，并就《给教师的建议》一书中有关阅读的部分进行讨论。

首先，魏老师对这两本著作进行介绍，并期望同学们在发言时要包含自己学习外文文献时所遇到的困难、收获以及搜集到的问题，以便大家在讨论中共享成果、共同探讨、解决问题。

随后，同学们对自己所学习的部分都做出细致的讲解，将知识要点传达给其他同学，在这个过程中老师和同学的交流不断，内容涉及文献的文本内容、学习外文文献所遇到的困难等问题。老师对同学们学习外文文献的方法上给予了详细可行的指导，对同学们有疑惑的地方也作出全面的解答。其中，岑佳怿同学提到：“一线教师是否可以借鉴文本细读的方法，详细的讲解文本内容？”魏老师回答：“教师在阅读教学中要能够容纳各方观点，但比起文本内容，教师应该更专注于将阅读策略教给学生，教给学生阅读认知过程，教给学生稳定的阅读方法、技能和策略。”紧接着，大家对苏霍姆林斯基所著的《给教师的建议》中有关阅读的部分也作出热烈的讨论。

最后，魏老师给同学们提出两点建议，第一，希望同学们不管是在自己阅读还是阅读教学中，都带着“阅读期待”，这样才能够更好的融汇文本信息。第二，希望各位同学可以多多了解国外关于阅读教学的成果，不要怕语言困难，认真学习，了解更多的阅读教学讯息。